セクション4-学習オプション
●理解促進テスト(4-1)
本文の註1において、筆者は、
「繁閑のメリハリがあることは、その活かし方にもよるが、要員の士気をコントロールする上で、必ずしもマイナスとはいえない。」と述べた。
さて、この文中にある「活かし方」としては、適切ではないと筆者が思っている記述が一つだけ紛れ込んでいる。それはどれか? 選択しクリックして下さい。(四者択一)
選択肢 a.閑な時期を利用して、閑であっても気が弛むことがない精神力を養成すべく、閑な現場に立たせておく。
選択肢 b.閑な時期を利用して、従業員どうしの親睦を図るイベントを行う。
選択肢 c.閑な時期を利用して、基礎能力を向上させる研修をじっくりと行う。
選択肢 d.閑な時期を利用して、業務の改善にむけた作業分析を行う。
●自主研究課題(4-1)
貴方が従業員を管理する立場であるならば、業務が閑な時期・忙しくない時期を利用して、従業員に何をさせるか、具体的な方法を考え、それを知人へ説明し、批評を仰いでみて下さい。
【注】守秘義務を負っている業務を事例とする場合には、説明を授ける知人を、同じ守秘義務を負っている人に限定して下さい。(例:同じ職場の人など)
・小説式eラーニング「ヒューマンエラー」蒔苗昌彦 日本語版version1.00 セクション4
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